新课程研究杂志

　为促进优质教学资源共享，新疆财经大学抓住“互联网+高等教育”的契机，从2014年起引入慕课教学，推进教学模式改革取得了一定成效。
　　据了解，大规模网络开放课程(即慕课)兴起于美国，慕课教学是以学生自学替代绝大部分的传统课堂教学过程，在教师的组织下，学生利用课余时间进行自学和课前分组讨论，再由教师组织答疑、演讲、辩论、情景剧等多种形式的翻转式课堂教学，并以部分远程教学视频直播作为教学补充。该教学方式上改革了课程考核和成绩评定方式，注重提升学生的自学能力和参与热情，在推动学生“主动学”的基础上，促进教师教学理念、教学方法的改变。截至目前，新财大已有31门课程引入了慕课教学，选课学生近4000人次，课程总访问量达60余万次。
　　记者了解到，以课程教学改革为核心，从2014年起，新财大引入清华大学开发的在线教育综合平台，启动了“互联网+”课程建设升级改造和混合教学改革工作。此项改革大大拓展了教学时空，促进了教师更新、改革教学理念和方式。
　　新财大旅游学院大二学生冯珍珍接触慕课教学已经两年，上学期她通过这一平台学习了“会展概论”这门课。“线上线下的这种互动教学特别能激起我们学习的兴趣。”谈及慕课教学，冯珍珍表示学习知识能力提高的同时，研究分析事物的思维方式也发生了变化。

　　新财大教务处处长陈玉萍介绍，未来几年，学校将逐步在专业课程中推广以学生为中心的慕课教学模式，提高学校教学的质量与水平。与此同时，将设立课堂教学建设专项资金，以立项方式支持教师或教学团队开展翻转课堂和混合教学模式改革，力争建设100门校级重点课程。按照在线授课、网络测试、线上与线下互动相结合、网络教学资源开放的思路，建设20门左右优质在线课程。

来源：新疆日报