90后乡村教师播撒幸福的希望
2018.03.30点击：
【携手迈向美好生活】
3月23日，周五一下班，湖南省溆浦县桥江镇中心小学教师唐蓉琪就坐上了去长沙的班车，周六听一天课，周日再赶回来。在这位90后乡村教师看来，让自己的学生也能享受跟城里孩子一样的优质教育就是幸福的源泉。
2009年，唐蓉琪考取湖南省立第一师范学院的公费定向师范生，定向招录、定向分配，毕业后回到生源地的乡村学校任教。一开始，她充满了迷茫：“宿舍卧谈会的第一个主题就是你为什么要来当老师，绝大多数同学的回答都是家长的选择。”
唐蓉琪在工作中找到了答案：“那是一种责任感。被学生需要、被家长需要，还有一群志同道合的人一起为乡村教育奋斗，这是最体现人生价值的。每个行业都有它的艰辛和喜悦，对教师而言，幸福就是播撒希望。”
“小唐，小林到你班上啦，你好好感受一下。”小林是个顽皮的孩子，一言不合就抡拳头，每学期都会闹出震动全校的动静。
面对这一情况，唐蓉琪并没有简单地呵斥惩罚了事，而是观察了解了一段时间。她发现，小林并没有恶性动机，往往是出于“你打了我一定要还回去”的孩子气。“放烟花，对着夜空就叫欣赏，对着人就叫伤害”，通过一个个比喻，小林改变了和老师对抗的姿态，“唐老师会跟我讲道理。”小林说。
“后来，小林的爸爸说，小林就喜欢上唐老师的课，我很开心。”唐蓉琪觉得，在改变人、帮助学生的过程中，她慢慢有了为人师表的幸福感。
在桥江镇中心小学，还有3位和唐蓉琪一样的90后公费师范生，他们注册了公众号“桥小教师成长联盟”，探讨教书育人过程中遇到的新情况新问题，交流心得体会。“我们4个人分别做语文、数学、英语、科学的教研课，最近校长让我们做一个‘桥小名师工作室’，名师对我们而言太大了，但领导对我们信任和期待给了我们莫大的鼓励。”唐蓉琪说。
据统计，截至2016年9月，湖南省共招收培养各类农村教师公费定向师范生4.13万人，其中已毕业1.4万人，所有毕业生均补充到农村学校任教，深受基层学校、教育行政部门特别是广大学生及家长的欢迎，已成为湖南省农村中小学教师队伍的生力军。据对2011—2014年毕业3577名公费生的调查，已有3255人受到县级以上奖励，占91%；335人已成为所在学校校级或中层管理骨干。
“刚刚工作的时候，比较依赖教案和教科书，往往照本宣科，后来，因为有教研的支撑和研讨，现在授课的时候会注意把知识点打散融入，启发学生的思维。”唐蓉琪说，每天五点半起床后，她都会看一个半小时的专业书，有了心得体会，再应用到教学当中。除了校内教研和母校湖南一师定期组织的返校培训，今年夏天，唐蓉琪还将参加“为中国而教”的暑期培训项目，到苏州、重庆等地参加实地教学观摩。如今，90后乡村教师拥有与城市教师同样的机会，乡村的广阔天地一样大有可为。
习近平总书记在十九大报告中指出：“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。”在溆浦、在湖南、在全国各地，正有千千万万90后乡村教师传递知识、播撒希望，实践着新时代园丁的梦想。
3月23日，周五一下班，湖南省溆浦县桥江镇中心小学教师唐蓉琪就坐上了去长沙的班车，周六听一天课，周日再赶回来。在这位90后乡村教师看来，让自己的学生也能享受跟城里孩子一样的优质教育就是幸福的源泉。
2009年，唐蓉琪考取湖南省立第一师范学院的公费定向师范生，定向招录、定向分配，毕业后回到生源地的乡村学校任教。一开始，她充满了迷茫：“宿舍卧谈会的第一个主题就是你为什么要来当老师，绝大多数同学的回答都是家长的选择。”
唐蓉琪在工作中找到了答案：“那是一种责任感。被学生需要、被家长需要，还有一群志同道合的人一起为乡村教育奋斗，这是最体现人生价值的。每个行业都有它的艰辛和喜悦，对教师而言，幸福就是播撒希望。”
“小唐，小林到你班上啦，你好好感受一下。”小林是个顽皮的孩子，一言不合就抡拳头，每学期都会闹出震动全校的动静。
面对这一情况，唐蓉琪并没有简单地呵斥惩罚了事，而是观察了解了一段时间。她发现，小林并没有恶性动机，往往是出于“你打了我一定要还回去”的孩子气。“放烟花，对着夜空就叫欣赏，对着人就叫伤害”，通过一个个比喻，小林改变了和老师对抗的姿态，“唐老师会跟我讲道理。”小林说。
“后来，小林的爸爸说，小林就喜欢上唐老师的课，我很开心。”唐蓉琪觉得，在改变人、帮助学生的过程中，她慢慢有了为人师表的幸福感。
在桥江镇中心小学，还有3位和唐蓉琪一样的90后公费师范生，他们注册了公众号“桥小教师成长联盟”，探讨教书育人过程中遇到的新情况新问题，交流心得体会。“我们4个人分别做语文、数学、英语、科学的教研课，最近校长让我们做一个‘桥小名师工作室’，名师对我们而言太大了，但领导对我们信任和期待给了我们莫大的鼓励。”唐蓉琪说。
据统计，截至2016年9月，湖南省共招收培养各类农村教师公费定向师范生4.13万人，其中已毕业1.4万人，所有毕业生均补充到农村学校任教，深受基层学校、教育行政部门特别是广大学生及家长的欢迎，已成为湖南省农村中小学教师队伍的生力军。据对2011—2014年毕业3577名公费生的调查，已有3255人受到县级以上奖励，占91%；335人已成为所在学校校级或中层管理骨干。
“刚刚工作的时候，比较依赖教案和教科书，往往照本宣科，后来，因为有教研的支撑和研讨，现在授课的时候会注意把知识点打散融入，启发学生的思维。”唐蓉琪说，每天五点半起床后，她都会看一个半小时的专业书，有了心得体会，再应用到教学当中。除了校内教研和母校湖南一师定期组织的返校培训，今年夏天，唐蓉琪还将参加“为中国而教”的暑期培训项目，到苏州、重庆等地参加实地教学观摩。如今，90后乡村教师拥有与城市教师同样的机会，乡村的广阔天地一样大有可为。
习近平总书记在十九大报告中指出：“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。”在溆浦、在湖南、在全国各地，正有千千万万90后乡村教师传递知识、播撒希望，实践着新时代园丁的梦想。
（本报记者 刘博超 本报通讯员 高浩然）
来源：光明日报
- 上一篇：“让学生在校园里遇到好老师成为必然” 清华第二十五次教育工作 2018/3/30
- 下一篇：教育现代化如何走好攻坚路 ——全国人大代表聚焦加快推进教育现 2018/3/15