新课程研究杂志

中国教育新闻网讯(记者 李小伟) 为进一步贯彻落实全国教育大会精神,扎实推进一体化体育课程体系建设研究,全面深化体育课程改革,提升学校体育和课堂教学质量,大中小(幼)一体化体育课程体系建设研究推进会近日在安徽省合肥市召开。本次活动由中国教育科学研究院主办,合肥市经济技术开发区社会发展局承办。来自全国31省(区、市)的课题专家顾问、研究人员,实验区主管领导、实验校校长,及部分高校体育学院负责人、教研员、中小学一线体育教师等共计1000余人参会。

“大中小(幼)体育课程一体化研究”是国家社会科学基金教育学重大项目“教材建设中创新性发展中华优秀传统文化研究”的子项目,也是教育部课程教材研究所作为国家级课程研究的专门机构成立以来,首批推出的6个重点课题之一。该项目将着力解决当前存在的体育课程大中小各学段不衔接的现象,解决不同学段该学什么、先学什么、后学什么以及学到什么程度等问题。

本次推进会采取“一观摩”“两报告”“三研讨”“四推进”的形式,聚焦核心问题——一体化体育课程体系建设组织开展各项会议内容。其中,“一观摩”是指观摩展示课。课后,与会专家学者基于一体化体育课程体系建设视角作了评析,使与会者对一体化体育课程体系建设的内涵和教学实施有了更为清晰的认识。

“两报告”环节,项目负责人中国教育科学研究院体卫艺教育研究所副所长、研究员于素梅作了主题报告《从“四大”谈体育教育的核心问题:一体化体育课程体系建设》,重点阐述了一体化体育课程体系研究的逻辑主线及内涵、方案等;中国教育科学研究院副院长、博士研究生导师高宝立研究员作了主题报告《聚焦时代主题,做好教育研究》,并对项目研究提出明确要求:一是认真学习,深刻领会习近平总书记关于教育的要求和全国教育大会精神;二是要创新理论,着力打造一体化体育课程体系建设的优质成果;三是科学评价,建立一个经得起体育课程教学实践验证的评价体系;四是继承发展,充分做好优秀传统文化的传承和国外经验的借鉴工作。

“三研讨”是会议安排了全员集中教学研讨、分组一体化建设研讨和专家组长答疑研讨3个环节。在集中研讨和分组研讨后,项目的专家顾问团队,对前面环节中总结的问题与困惑作了答疑,就一体化研究推进的整体思路与方法作了指导。

“四推进”是指团队建设推进、研究任务推进、实验工作推进、课程建构推进。就团队建设来讲,为更好地保障大中小(幼)一体化体育课程体系建设,充分做好实践研究,保障实验工作顺利开展。推进会上举行了“全国体育教学与教师发展联盟”的启动仪式,该联盟由实验区、实验校(园)、协同创新高校、名师工作室、教研员等团队组成。

作者：李小伟来源：中国教育新闻网