新课程研究杂志

【摘要】 南京晓庄学院实验小学是南京晓庄学院与江宁区在2015年合作创办的小学。谈及学校的办学理念，校长张相学引用陶行知的“做整个的人”的思想，阐释了对“整全教育”的独特理解：校长要做整个的校长，教师要做整个的教师——用整全的教育培育整全的人。


南京晓庄学院实验小学：

南京晓庄学院实验小学是南京晓庄学院与江宁区在2015年合作创办的小学。学校秉承陶行知教育思想，自觉遵循基础教育规律，主动顺应基础教育改革趋势，以“整全教育”为理念引领，构建了“健康”、“求真”、“崇善”、“臻美”、“尚新”和“智慧”的育人目标体系，在研究与实践中，生成了对于“学校如何管理课程”的自我意义。谈及学校的办学理念，校长张相学引用陶行知的“做整个的人”的思想，阐释了对“整全教育”的独特理解：校长要做整个的校长，教师要做整个的教师——用整全的教育培育整全的人。本次主题探究不仅是分享南京晓庄学院实验小学的课程管理经验，而且涉及对于“学校如何管理课程”的一般认识问题，意图引发对学校课程管理的思考，并为深化基础教育课程改革贡献智慧。建构新理念，创新课程管理制度虽然晓庄实小已经开办一年了，但许多家长对学校的班级名称仍充满着好奇和赞叹。与“整全教育”的育人目标领域相对应，学校把一至六年级分别命名为“健康年级”、“求真年级”、“崇善年级”、“臻美年级”、“尚新年级”和“智慧年级”，不仅赋予班级数字序列的教育意涵，而且成为学校课程开发的基本依据。学校在2015年招收了312名小学生，分为“健康年级”6个班、“求真年级”3个班。每天早上8点半上第一节课，语文、数学等国家课程每节课为35分钟；上午开设的写字、诵读、绘本等3门校本课程每节课15分钟，下午开设的运动、思维、艺术、科学等4门校本课程每节课20分钟；自主开发了24门选学类校本课程，每节课65分钟，开设时间为星期三下午。南京晓庄学院实验小学上述探索，受到家长好评和社会关注。据校长张相学介绍，晓庄实小将学生上学的时间延迟到8:30，目的是让学生多睡半个小时，落实“健康第一”的理念。同时，根据小学生注意力的心理特点，将每节课由40分钟缩短为35分钟，由此每天多出来的35分钟时间，调整为每天上午增加一节15分钟的微型课程，下午增加一节20分钟的微型课程。在每周星期三的下午，学校将一节35分钟的课和一节20分钟微课的时间合并，加上中间课间休息的10分钟，形成65分钟时长的大课，让学生沉浸于选学的课程中，充分学习，快乐成长。在三级课程管理体制中，学校既是上级课程的实施者，也是校本课程的开发者。学校作为课程管理的主体，一方面体现在基于国家课程标准和教学要求，对上级课程进行“校本化的处理和加工”上；另一方面体现在根据自身的办学哲学和具体实际，自主开发丰富多彩的校本课程上。在晓庄实小的课程体系中，首先是必学课程，既包括国家课程中的语文、数学等规定课程，还包括校本课程中的微型课程，譬如言语领域的写字、绘本阅读、诵读，以及运动、思维、艺术、科学等领域中的相关课程，既落实了上级的课程要求，也呈现出学校的独特意义。其二是选学课程，主要是校本课程中的兴趣课程。上学期开设了19门课程，下学期开设了20门课程，包括课本剧、汉字宫、七巧板、五子棋、少儿羽毛球、少儿武术，陶笛、少儿京剧、民族舞蹈等等；其三是活动课程，按照活动场地可以分为校内活动课程和校外活动课程。校内活动课程根据学校的办学理念、节日、季节时令开发设计，包括日常活动课程、节日（纪念日）活动课程、仪式活动课程等。校外活动课程包括社会实践活动课程，参观体验活动课程等。这些活动课程的开设极大地激发了学生的兴趣，培养了学生的实践创新能力。在整全教育的理念指导下，三级课程管理在晓庄实小生发出学校课程管理的主体意义。不仅确立了学校课程管理的观念体系和制度体系，而且形成了学校课程管理的方法体系。尽管在学校课程管理的观念基础和队伍素质等方面，目前仍然存在着这样或那样的局限。可喜的是，基础教育课程改革走出了“外控管理”的格局。科学化实施，创建课程管理策略学校注重过程性管理，不仅通过巡课、视导、听课、检查等形式保障课程的实施不走样，而且建立科学的评价机制。对于语文、数学等工具类课程而言，除了强调学业考核的终结性评价外，更加强调形成性评价；对艺体类课程采取平时考查的办法，主要考核学生的参与量和活动量；对于学校开发的校本课程，主要是以汇报展演的形式组织学业成绩考核；活动课程的评价我们突出其活动性、实践性和创新性，采用“N+一”的模式。即根据学生参加不同的活动课程，选用说一说、画一画、比一比……“依托大学办小学”，是晓庄实小的特点和优势。在课程管理过程中，学校依托南京晓庄学院等大学城的教育资源优势[-0.10%]，由高校专家牵头主持校本课程的开发项目；遴选南京晓庄学院四年级优秀师范生，经过培训后协助参与校本课程的教学工作，既解决学校师资数量不足的问题，也为师范生提供了教育实践的机会。此外，学校还充分利用大学城内高新企业的其他优质资源，开发出符合学生认知特点的科学课程。“稳稳扎根，快快生长”，是晓庄实小的近期努力方向；“实验型，示范性”是学校的自定发展目标。目前，学校教职员工牢记陶行知“用整个的心做整个的教育”的教导，沿着“整全教育”的理念设计和制度安排，正在基础教育课程管理改革的道路上快步前行。宋翔 李鸣

来源：华龙网